物是人非
发布日期：2025-12-15 18:59 点击次数：69
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南湖街说念向西社区民微技俩 向西社区“点亮将来·儿童成长赋能权术”暑期营：《我是情谊的小主东说念主》 在党群行为中心亮堂温馨的教室里，一群孩子正围坐一圈，手里拿着颜色斑斓的OH卡卡牌，时而专注注释，时而创意无穷的绘画。这不是平凡桌游，而是社区“点亮将来·儿童成长赋能权术”暑期营的OH卡感情课堂现场。7月14日至18日，为期五天的《我是情谊的小主东说念主》课程，用独有时势教导孩子们开启了一场自我情谊的探索之旅。 课程搁置了败兴说教，以OH卡（潜意志图像卡）手脚中枢弁言，通过经心操办的“入画探索”行为，让孩子们在轻视好奇好奇的氛围中渐渐拆解情谊谜题： 1. 情谊是怎样产生：“淳厚，底本我摔跤大哭，是因为大脑里的警报器响啦！” 通过活泼比方和OH卡图像联思，孩子们直不雅贯穿了情谊并非编造而来，而是对外部事件响应的内在需要。 2. 我的情谊脸谱是什么：孩子们用OH卡挑选代表不轸恤绪的图像，绘图我方的“情谊脸谱”。害羞的“小兔子”、喷火的“小恐龙”、阳光下的“向日葵”……笼统的情谊短暂变得水灵具体。 3. 情谊来时大脑会发生什么：借助掌中大脑的视频教学片，孩子们体验情谊来袭时“默然脑”（前额叶皮质）和“动物脑”（杏仁核）的浓烈交锋，贯穿为何偶而会放肆不住发性格或哽噎；而且欺诈掌中大脑这个器用更好的识别我方发性格的过程。 4. 我的情谊不错被抒发么：通过卡片投射和演练抒发，孩子们学惯用“我句式”抒发复杂情谊，柬埔寨交流群冲破“只会哭不会说”的枷锁。 5. 怎样遣散情谊小怪兽：课程终末聚焦实用战略，“深呼吸像给气球迟缓放气”、“思象欣忭泡泡包裹我方”……孩子们在游戏和OH卡探索中，学习处理情谊的“三个能与三个不可”，制作了属于我方的“安宁天外”和“情谊急救器用包”。 课程成果获得了家长们的由衷奖饰： “这课很有好奇！孩子回家主动跟咱们聊他的“情谊卡片”，还教咱们怎样遣散“小怪兽”。嗅觉他更适意说了，孩子变化彰着。” “社区课程办的好！孩子暑假有场地去，还能学到这样要紧的感情常识。看到孩子在课上能坐得住，还积极发言，课后还回家跟咱们念叨他学到的情谊科罚的小妙招，看来是课上的确有接纳。” 向西社区“点亮将来·儿童成长赋能权术”暑期营之《我是情谊的小主东说念主》课程，以转变的OH卡桌游为媒，将笼统的情谊教会转机为儿童深爱且易于接纳的体验。它不仅匡助孩子们初步构建了情谊剖析与科罚的框架，进步了感情韧性，更在孩子们心中播下了自我觉察、贯穿他东说念主、积极嘱咐挑战的种子。 这次课程是向西社区长远“民生微实事”、精确对接住户需求、怜惜未成年东说念主感情健康成长的活泼实验。将来，社区将接续探索多元化、专科化的处事形势，为辖区儿童青少年的阳光成长合手续赋能，筑牢感情健康防地，让每一个孩子齐能自信拥抱将来，作念我方东说念主生的“情谊小主东说念主”。 5 a+ f! x4 s9 f! r- v" _& m( v: X |
